LES CAHIERS DE L'ECRIVAIN DEBUTANT VI

Publié le 15/12/2007 à 12:00 par ndahfranc

DONNER VIE AU RÉCIT

Pour rendre le récit vivant et vraisemblable, il faut faire parler les personnages :
• au discours direct, en choisissant les propos qui révèlent les caractères, et selon le registre de langue qui leur est propre ;
• au discours indirect, pour résumer et intégrer au récit leurs interventions.

Pour faire coïncider les propos avec les émotions et le caractère, il faut utiliser le verbe approprié. Voici à ce sujet une classification des verbes de parole.

1. Les verbes insistant sur l’attitude du locuteur
Certains verbes de déclaration n’indiquent rien sur l’attitude du locuteur par rapport à ce qu’il dit et sont neutres : dire, déclarer, rapporter, raconter…

Beaucoup de verbes cependant indiquent la façon dont parle le locuteur, dont il mène le dialogue, ce qu’il ressent ou laisse entendre.

 Certains verbes décrivent l’élocution en insistant:

- sur la prononciation : bafouiller, balbutier, bégayer, bredouiller, ânonner, zozoter, grogner, bougonner (fam.), ronchonner (fam.) grommeler, marmonner, maugréer, glapir, débiter, déclamer…

- Sur l’intensité de la voix : murmurer, susurrer, soupirer, souffler, chuchoter, clamer, s’exclamer, s’écrier, crier, criailler, piailler, vociférer, s’égosiller, tempêter, tonner, hurler, rugir, s’époumoner, claironner…

 D’autres verbes marquent la poursuite, la répétition ou l’arrêt du discours : poursuivre, ajouter, continuer, intervenir, reprendre, insister, répéter, réaffirmer, couper court, interrompre, conclure…

 D’autres expriment un sentiment : gémir, s’emporter, s’apitoyer, s’esclaffer, s’étonner, s’extasier, s’indigner, s’inquiéter, geindre, se plaindre, se lamenter, déplorer, regretter, grogner, bougonner (fam.), ronchonner (fam.), maugréer, tempêter, tonner, fulminer…

 Certains verbes contiennent un présupposé. Le présupposé est une information qui n’est pas formulée clairement mais que l’on déduit de l’emploi du verbe.
Ces verbes peuvent présupposer que les paroles sont:

- dites avec une certaine gêne ou honte : admettre, convenir, reconnaître, avouer, confesser…

- dites pour la première fois au destinataire : annoncer, révéler, informer, dévoiler, divulguer…

- données pour vraies : soutenir, assurer, affirmer, confirmer…

- données pour fausses par le rapporteur des paroles : prétendre, prétexter…

2. Les verbes insistant sur le rapport avec autrui
Ces verbes insistent sur la façon dont le locuteur réagit face à son interlocuteur, ou cherche à agir sur lui.

 Certains verbes expriment:

- l’interpellation : interpeller, apostropher…

- l’interrogation et la réponse : demander, interroger, s’enquérir, questionner, s’informer, se renseigner, répondre, répliquer, reprendre, riposter, rétorquer…

- l’accord : accepter, consentir, acquiescer, accorder, concéder…

- le désaccord : opposer, protester, objecter, contester, refuser, nier, contredire, démentir, s’élever contre, s’inscrire en faux contre…

 D’autres verbes expriment:

- la requête ou l’offre : demander, réclamer, prier, implorer, supplier, adjurer, offrir, proposer…

- l’ordre, la permission ou la défense : ordonner, prier, exiger, enjoindre, sommer, commander, imposer, autoriser, interdire…

- le conseil ou l’avertissement : conseiller, suggérer, recommander, préconiser, prescrire, avertir, prévenir, aviser, mettre en garde, dissuader, déconseiller…

- l’encouragement : exhorter, encourager, inciter, engager, convier…

- l’engagement : promettre, jurer, garantir, s’engager…

 Des verbes exprimant aussi le jugement : juger, approuver, louer, féliciter, ovationner, désapprouver, acclamer, critiquer, médire, reprocher, accuser, condamner, se moquer de, railler, persifler, se gausser, injurier, invectiver, vitupérer, vilipender…

N.B. : Il n’est pas inutile, à ce stade de notre propos, de rappeler que les principaux temps du récit sont : le passé simple, l’imparfait et le plus-que-parfait. La concordance des temps doit être respectée lorsqu’il s’agit d’une phrase complexe.

Exemple :

- Qu’est-ce que ça signifie ? demanda Dérèglement. Je ne vois pas votre nom au nombre des inscrits pour le défilé des écoles du 11 novembre ?
- Monsieur, je ne peux pas défiler avec des enfants.
- Et pourquoi, s’il vous plaît ?
L’idée de devoir se montrer parmi des gamins de huit à seize ans révoltait les vingt-six ans bien sonnés de Kocoumbo. Aussi dit-il d’une voix ferme :
- Je ne défilerai pas, monsieur le surveillant général.
- Jeune homme, répondit l’autre, le débit ralenti et accentué, j’en ai assez de ce favoritisme : vous défilerez, c’est moi qui vous le dis. Si vous ne défilez pas, je donnerai ma démission. L’un de nous deux doit partir : vous ou moi !
Kocoumbo ne défila pas. Le lendemain il fut appelé dans le bureau du proviseur ; il y trouva celui-ci en pleine dispute avec le surveillant.
- Ce n’est pas tant son insolence que je lui reproche, c’est sa mauvaise volonté évidente : refuser de défiler le jour d’une fête nationale alors qu’il devrait le faire à genoux, c’est un comble ! proférait le surveillant lorsque Kocoumbo ouvrit la porte.
Le proviseur tiqua :
- Vous confondez mauvaise volonté et légitime amour-propre.
- Mais s’il avait de l’amour-propre, monsieur le proviseur, répondit le surveillant les yeux dardés sur Kocoumbo, il ne serait pas ici ! A son âge, il devrait être à la Sorbonne ou alors chez les cannibales !
- Mais non, mais non, dit le proviseur qui avait pâli, vous ne comprenez pas…
Il n’acheva pas : Kocoumbo était sorti en silence…
(Aké Loba, Kocoumbo, l’étudiant noir).

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emy le 18/06/2008
je voulais vous remercier pour vos article sur l'édition et le style qui m'ont beaucoup interressé.j'écris moi aussi mais dans un genre très différent et je cherche un moyen de me faire éditer .Je vous souhaite bonne chance pour la poursuite de votre carrière d'écrivain,j'ai beaucoup aimé les textes que j'ai lu merci

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